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武当山玄緣易医养生堂-玄缘子

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日志

 
 

引领孩子进步的暗示法  

2011-12-28 21:58:24|  分类: 成长在线 |  标签: |举报 |字号 订阅

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随着教育理念的不断更新,在日常生活中父母不知不觉地会给孩子们一些暗示。这些暗示在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到了不可低估的作用。其中,对孩子的“暗示”可以分:“积极暗示”和“消极暗示 ”。

积极的暗示:能促进孩子的健康成长,培养良好的性格和心态。

消极的暗示:是孩子心灵的腐蚀剂,让孩子情绪低落,产生自卑和自弃心理。

许多家长在教育过程中不同程度的犯有"消极暗示"的错误。以下总结了13个引导孩子进步“暗示”的技巧供大家参考。

引领孩子进步的暗示法 - Ambar - 美丽宣言

◎  “暗示”法一:使孩子积极做功课

1、母亲确信孩子的功课一定会很好,是培养孩子功课进步的第一步。

2、对待孩子就好像对待优等生一样, 逐渐地孩子就会变成优等生。

3、让孩子具体想象做功课会得到的好处。

4、故意让孩子不做功课,也是一种矫正不想做功课的[ 暗示疗法 ]。

5、孩子发劳骚不想做功课时,故意说:[ 反正你就是这样的小孩 !]。

6、偶尔说:[ 你去玩玩吧 !]反而会使孩子感到不安。

7、当孩子不想做功课时,让他整理桌子,以培养想功课的情绪。

8、当孩子做功课的引击尚未发动时,让孩子先拟定功课的预定表。

9、因不擅长的科目而陷入低潮时,让孩子暂时只做擅长的科目。

10、对于不能专心做功课的孩子,让他抽签选择先做哪一科。

11、父母批评学校或老师,会使孩子讨厌老师与学校,也讨厌做功课。

 

◎  “暗示”法二:使孩子听从劝诫

1、借着第三者传达母亲的担心给孩子知道,以消除孩子的欲求、不满。

2、和孩子发生对立时,可利用信函或日记传达你的想法及心情。

3、要让情绪激动的孩子坦然接受,就要用比平常低的声音说话。

4、先说父母的失败经验再进入主题,孩子较能接受父母的劝诫。

5、对[ 孩子的诱惑 ]表现出漠不关心的态度,孩子自然会忘记。

6、以提议或商量的语气提出意见,孩子会感觉是自己所下的决定。

7、想给孩子很多注意事项时,先限定于一个问题。

8、对孩子强调[ 你一定可以做到 ],孩子会有不想辜负你期望的心理。

9、纠正孩子时,不要说[ 别做什么 ],而要说[ 应该做什么 ]。

10、孩子失败时,不要指责,只要要求他再做一次,自然可以减少失败。

11、对孩子的细小过错,要当场劝告,较大的问题则过一段时间再劝告。

12、以[ 现在也不错,但是还要更好 ]的方法劝诫,孩子会更乐意接受。

13、 [ 你太邋遢了 ]的指责性词句,容易让孩子产生负面性暗示。

 

◎  “暗示”法三:导引孩子意愿

1、为了让孩子向讨厌的科目挑战,可把喜欢的科目留到最后才做。

2、要让孩子做不太喜欢的事情时,可以说[ 隔壁的小朋友也做…]。

3、给孩子太好的环境,会在不知不觉中丧失孩子的意愿。

4、在孩子的房间贴上他所喜欢的明星或风景照片,可提升其向上心。

5、对于妄自菲薄的孩子,要经常使用鼓励的语句。

6、如果在孩子面前常说[ 反正…]等话语,孩子就不会努力。

7、有时用[ 你要考虑妈妈的想法 ]等哀求性刺激疗法也很有效。

8、当孩子反省时,父母可以采取出其不意的方式。

9、使用报酬诱饵时,其报酬要有具体形象,以引导孩子提高意愿。

10、有时候,不妨利用假日,一家人去爬山或看辽扩的海洋。

11、对于孩子提高意愿去做的事情,都要给予评价。

12、赞美孩子时,必须由衷地表现出和他一样高兴的心情。

13、故意责骂过于自信的孩子,激发他的自尊心, 以促其提高意愿。

引领孩子进步的暗示法 - Ambar - 美丽宣言

◎  “暗示”法四:使孩子自动消除不满情绪

1、由父母选定选择条件让孩子选择, 使孩子有参与的意识。

2、有时候干脆装作接受孩子全部的要求。

3、先倾听孩子的不满, 让孩子发泄欲求不满的情绪。

4、对细微的不平或不满, 要夸张地重视。

5、即使孩子的要求过于无聊, 母亲也要以认真的表情倾听。

6、对于孩子不当的要求, 不妨附带提及比他要求还高的条件。

7、让孩子自己思考不能的理由, 再冷冷地说:[ 不行就是不行 !]

8、要阻止孩子的任性, 不要提善恶, 而只刺激孩子的损益感情。

9、对于孩子的不平不满, 不要全面否定, 应先肯定一部份。

10、对孩子提出的[ 朋友都有 ]的理论, 以[ 也有人没有 ]对应。

11、安排发泄情绪的另一个场所, 孩子的不满就能解除。

 

◎  “暗示”法五:解除孩子厌烦心理

1、[ 只做三十分钟的功课看看 !]给予几个小目标。

2、不要让孩子在做功课时的休息时间发呆, 而让他做一些杂事。

3、让孩子拥有每天都必须做的简单事情。

4、做功课当中的点心或宵夜, 具有[ 再继续做下去 ]的暗示效果。

5、趁孩子还感兴趣时, 利用[ 中断效应 ], 宣布[ 下次再继续做 !]

6、当孩子因做功课而感厌烦时, 可利用溜狗等做适度的运动。

7、孩子若说[ 做功课真辛苦 ], 不要附和他, 应说[ 那并不痛苦 !]

8、孩子开始懒散时, 就下最后通牒:[ 现在不做就来不及了 !]

9、如果挑唆孩子可以失败, 孩子就会忘记厌烦, 而想重新再挑战。

10、将不同性质的科目组合起来, 让孩子达到调剂情绪的效果。

11、当孩子开始感到厌烦时, 可改变做功课的桌子和地点。

 

◎  “暗示”法六:解除孩子紧张与不安

1、对于因犯了错而强烈不安的孩子, 安慰他,人总是会犯错的 。

2、[ 只不过是考试而已嘛 !]母亲的一句话可以使孩子轻松下来。

3、对孩子说:[ 考完试我们一起去吃冰吧 !]以改变孩子的情绪。

4、孩子在兴奋状态时, 故意以缓慢的态度对应。

5、对因时间而焦躁的孩子, 称一小时为六十分钟, 可减轻其心理负担。

6、孩子害怕失败而感到不安时, 尽量加以赞美。

7、对害怕陷入低潮的孩子, 先给与简单的问题解除其心理上的劣势。

8、容易紧张的孩子, 让他在纸上涂鸦, 以消除其紧张情绪。

9、孩子呈现焦急和战战竞竞状态时, 教他慢慢吐气使之缓和。

10、孩子为了考试而紧张时, 母亲可以试着故意说错话。

11、对于容易紧张的孩子, 平常给他带吉祥物。

12、孩子太紧张时, 让孩子说出自己紧张的情形。

13、给孩子和紧张感完全无关的小小欲望满足, 就能解除其紧张。

引领孩子进步的暗示法 - Ambar - 美丽宣言

◎  “暗示”法七:使孩子集中注意力

1、让孩子用非整数的时间, 拟定做功课的时间表。

2、将闹钟铃声作为上床时间, 以决定结束做功课的时间。

3、孩子精神散漫时, 让他听一会儿时钟的滴答声。

4、做功课无法集中注意力时, 试着用嘴巴念出内容。

5、无法热衷做功课时, 可将预定表加以改变。

6、限制[ 只有一次而以 ], 孩子反而会产生自动自发的情形。

7、平常就培养让孩子帮忙做家事及所规定的工作习惯。

8、对无法认真准备考试的孩子, 不妨积极地劝他猜题。

9、做功课之前进行固定的仪式, 就能马上集中注意力。

10、担心的事情太多的时候, 不妨先着手做所担心的事。

11、对于无法集中注意力的孩子, 不要以时间而用数量来拟定计划。

 

◎  “暗示”法八:使孩子摆脱困惑

1、为选择甲或乙而困惑时, 针对孩子会选后者的心理加以询问。

2、为了升学或就业而困惑时, 应诱导地问:[ 要考私立或公立 ?]

3、对到处碰壁的孩子说:[ 假如甲不行, 还有乙和丙 !]

4、为了考公立或私立学校而困惑时, 断然地说:[ 你适合考私立 !]

5、孩子走头无路时告诉他:[ 这时反而可以发挥二、三倍的实力 !]

6、对于孩子更高的欲望, 加以封锁地说:[ 不能再高了 !]

7、故意装作没看到, 以消除孩子的迷惑。

8、当孩子迷惑时, 早上让孩子打开窗子看看充满生气的外面。

9、让孩子看漫画或幽默笑话, 以克服想不开的情形。

 

◎  “暗示”法九:使孩子的态度由消极转为积极

1、让孩子在父母面前宣布目标, 可促使孩子向目标挑战。

2、让还子学习柔道等运动, 不仅能缎练孩子的身体, 也能振奋精神。

3、看到孩子气馁, 就加快生活步调, 以造成积极的态度。

4、平常就让孩子养成大声说话的习惯。

5、对于畏首畏尾的孩子, 偶而让他一到早就去上学。

6、对于畏首畏尾的孩子, 尽量让他和积极的孩子交往。

7、培养让孩子写舒展且大的字的习惯。

8、对于有气无力的孩子, 不要用[ 你不要有气无力 ]的负面性暗示。

9、上餐馆时, 让孩子冒险选择他从未吃过的菜肴。

10、对不擅长带头做事的孩子, 试着刻意让他帮忙做家事。

11、欲使孩子活泼发言, 应常问他不能只回答[ 是 ]或[ 否 ]的问题。  

12、即使最后需由父母决定的事情, 也要故意询问孩子的意见。

13、孩子被赞美了自己意想不到的地方, 会自我扩大而变得活泼。

引领孩子进步的暗示法 - Ambar - 美丽宣言

◎  “暗示”法十:使孩子更有自信

1、偶而刻意给可以做得很好的课题, 让孩子获得成功的体验。

2、孩子正向困难问题挑战时, 故意忽视错误, 只赞美做得好的部份。

3、不要赞美结果, 而赞美过程, 孩子就会产生肯做就会成功的自信。

4、为了避免指责成为负面暗示, 所以在指责前先赞美。

5、赞美优点比指责缺点, 更能培养孩子的自信。

6、告诉孩子[ 只让你考一流学校 ], 使他产生向二流学校挑战的自信。

7、父母说出[ 没出息 ]一句话, 会使孩子真的没出息。

8、看到自己亲近的人事物受到毁谤, 孩子会感觉自己也被毁谤。

9、在第三者面前批评孩子, 比直接责骂孩子更伤孩子。

10、掌握一些幸运事迹, 告诉孩子[ 你走运了 ], 孩子会增加自信。

11、孩子对于前途快丧失自信时, 提醒他以前所获得的成绩。

 

◎  “暗示”法十一:解除孩子自卑感

1、常说[ 绝对 ]的语句, 会使孩子的自卑感逐渐淡化。

2、对于只获得五十分而沮丧的孩子说:[ 已经五十分啦 !]

3、要拒绝时, 应该附带提出[ 因为… 所以不行 ]的限制条件。

4、避免孩子只注意[ 做不到的部份 ], 而留意做到的部份。

5、将缺点看成优点, 孩子的自卑感会减轻。

6、针对孩子的自卑感, 让他阅读伟人传记。

7、故意指责成绩好的孩子, 而让丧失自信的孩子解除自卑感。

8、不管多么微小的事都无所谓, 让孩子感觉他具有特别的技能。

9、孩子失败或做错时, 强调[ 运气 ]也是一种方法。

 

◎  “暗示”法十二:矫正孩子缺点

1、在孩子面前指出其它孩子的缺点, 也能收到控制的效果。

2、对于缺点多的孩子, 告诉他他会很有前途, 以鼓励他。

3、安排孩子去传达其它孩子的缺点, 孩子会主动矫正自己的缺点。

4、孩子为了缺点而烦恼时, 将缺点转为优点。

5、不要直接矫正缺点, 而排除藏在缺点背后的欲求、不满。

6、如果孩子常常失败的话, 应暗示说:[ 失败也无所谓。]

7、惩罚或威喝的暗示, 如果煤有偶尔加以使用, 就会减弱。

8、不要直接指出孩子的缺点, 而利用自言自语的方式较好。

9、对于孩子的反抗, 不要以父母的权威加以压制。

 

◎  “暗示”法十三:使赞美具真实感

1、和孩子的父亲、祖父母并肩作战, 使赞美词成为事实。

2、藉第三者所说的话, 淡化孩子的疑心。

3、先指第三者的缺点, 赞美词才会更有真实感。

4、将孩子的优点浓缩成一点加以赞美, 会感觉全部都被赞美。

5、赞美孩子时, 至少赞美三个优点的方式非常有效。

6、他人赞美自己的孩子时, 坦然地加以接受。

7、孩子做好事时, 刻不容缓的赞美孩子。

8、在别人面前赞美孩子时, 孩子被赞美的喜悦会加倍。

9、赞美孩子时, 每次的赞美词要有变化。

引领孩子进步的暗示法 - Ambar - 美丽宣言

由此可见,暗示对孩子起着重大的潜移默化的作用,在不知不觉中从侧面去影响孩子,从而避免了鼓励和表扬容易让孩子对自己产生不真实的判断,教育孩子要慎言慎行。

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